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发布日期2018-10-24

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据中国之声《新闻晚高峰》报道,近段时间许多家长纷纷反映,自己孩子所在的公立幼儿园赞助费提高,其中北京一家一级示范幼儿园从去年每年8000元的赞助费提高到每年18000元,这个涨幅让家长不堪重负。具体情况我们连线中央台实习记者孙烁。

本报重庆4月27日电(记者张国)没有大会、讲话及进行曲,这所大学“改名换姓”的庆祝方式静悄悄的。4月26日,在本校“绿瓦楼”内一场高水平的学术会议上,重庆理工大学校长刘全利教授向同行简短宣告:我们已由“重庆工学院”正式更名为“重庆理工大学”,不过坦率地说,我们还是“工”强“理”弱,请大家多多支持。

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  本报北京2月24日讯(记者 李挥)记者今天从教育部获悉,2006年中等职业学校招生工作即将开始,教育部日前发出《关于做好2006年中等职业学校招生工作的通知》,就中等职业学校招生工作作出明确规定。  通知指出,要贯彻落实国务院《决定》和全国职业教育工作会议精神,统筹协调高中阶段各类教育事业的发展,切实把大力发展职业教育作为当前和今后一个时期教育工作的战略重点,把扩大中等职业教育招生规模作为实现“十一五”教育规划的一项重要目标。2006年全国中等职业学校招生规模要在2005年招生总量的基础上再扩大招生100万人。  “十一五”期间,中央财政每年安排8亿元资金专门设立中等职业教育国家助学奖学金。为此,通知要求各地要建立和完善职业教育贫困家庭学生资助制度。地方财政要通过安排专项经费、教育券等办法资助接受中职教育的农村贫困家庭和城镇低收入家庭子女,推动中职教育家庭贫困学生助学制度的建立和完善。  通知还指出,要统筹管理高中阶段教育学校招生工作;进一步做好东部对西部、城市对农村联合招生工作;要切实加强对五年制高职招生的管理;实施中职招生“阳光工程”。  《中国教育报》2006年2月25日第1版

纵观30年,政府、企业、专业人员三类人员的子女在享受优质教育资源方面从优势阶层(三类人员家庭孩子在重点高中中合计比例为44.7%),逐渐转变为强势阶层(三类人员家庭孩子在重点高中中合计比例为77.6%),而农民连同工人和打工者家庭则成为名副其实的“弱势群体”(三类人员家庭孩子在重点高中中合计比例从30年前的42.4%下降为5.9%)。

  新华网杭州5月8日电(记者王怿文)5月7日,来自四川青川县骑马乡的17岁姑娘黄婉在老师和同学的祝福声中,有些羞涩地吹灭了生日蜡烛。她小心翼翼地切开生日蛋糕,与大家一起分享生日的快乐,脸上满是幸福的微笑。

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这样的快乐是何等私密?卡尔维诺在《如果在冬夜,一个旅人》那本书开始时也这样建议,找到一本好书,千万不要被人打扰,一盏灯底下,坐下来,最好窝进舒适的沙发里,一头栽入作者与读者共筑的二人世界。

据介绍,这是国家海洋局极地考察办公室首次在高校选拔学生厨师赴南极工作。这两位学生是武汉商业服务学院2005级烹饪工艺与营养专业的潘鼎、2006级食疗保健专业的王骐,都是武汉伢。昨晚,他们告诉记者,他们正从北京赶赴拉萨,对这次训练选拔充满期待,“无论最终选拔谁,都会全力以赴。”

老百姓的需求远远超出了大家的想象。一次只有两小时的青少年性教育讲座,当主讲人讲完走下台正欲离场时,家长们一拥而上,将其团团围住,急切询问自家孩子的教育问题。原本用于劝阻家长中途任意离场的保安,最后不得不隔出一道人墙,护送专家离开。

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本报上海1月29日电(记者 周凯)正在召开的上海市十三届人大一次会议上,上海市人大代表柏万青向大会提交了一份书面建议,希望重视中小学班干部产生过程中的“腐败”现象,同时,她也对中小学生在校外佩戴“干部标志”提出了质疑,认为那是一种不平等的表现。

1.拥护中国共产党的领导,拥护社会主义制度,维护国家统一和民族团结,立志为西部大开发和民族地区发展服务。

  一些地方政府为减轻财政负担,干脆就把公办幼儿园全部改为民办,甚至将其转为企业,还有一些地方政府也完全不承担学前教育的责任了

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在谈到职业教育时蒋笃运说,培养技能型人才是人力资源建设的重点,职业教育肩负着培养大批技术型、应用型人才的重任,加快发展职业教育,是加快河南经济转型、推进产业结构优化升级、把巨大的人口压力转化为人力资源优势的迫切要求和重要途径。目前,全省城镇从业人员中,技能人才不足一半,技师和高级技师缺口很大;虽然中职年招生已经突破了60万人的大关,但全省每年仍有70万左右的初中毕业生不能升入高中,还有大批的学生和农村富余劳动力需要接受职业教育和培训。当前,在党和政府高度重视下,职业教育面临着前所未有的良好发展机遇,河南要抢抓机遇上台阶,重点做好以下几项工作:一是继续做大做强职教集团,推进职业教育机制体制创新。充分发挥职教集团规模化、集团化、连锁化的优势,促进校际、校企资源共享、优势互补,促进城乡联姻、省市县三级合作办学,努力实现职业教育的跨越式发展。二是稳步推进“职业教育强县”创建活动,推动农村职业教育快速发展。在已经评选出的两批16个“职教强县”的基础上,继续在全省各县广泛开展创建工作,推动地方党委、政府对职业教育的重视与支持。三是切实加强职业教育基础能力建设和教育教学质量。继续抓好实训基地建设、县级职教中心和示范性学校建设,实施中职教师素质提高计划,通过省级职教专家带动、教师到企业实践等多种方式,打造一支教学水平高、实践能力强的“双师型”教师队伍,提高教学质量和中职毕业生的就业率。四是扎实推进“四大工程”,不断提高服务经济社会能力。紧紧围绕河南支柱产业和技能型紧缺人才需求,扎实推进技能型人才培养工程、农村劳动力转移培训工程、农村实用人才培训工程、继续教育和再就业工程,拓展制造业和现代服务业技能型紧缺人才培训的专业覆盖面。

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