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发布日期2018-08-23

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鱼凫———也是传说中的古代蜀王,《蜀王本纪》说:“蜀王之先名蚕丛,后代名曰柏濩,后者名鱼凫,此三代各数百岁,皆神化不死。”鱼凫氏的时代要大大晚于蚕丛氏。“鱼凫”就是民间所饲养的鱼鹰,俗名“鱼老鸹”。初民在驯化各种野生动物的漫长过程中发现,鱼鹰能轻而易举地抓到鱼,因而有人把捉到的小鱼鹰养起来,而不是把它吃掉。小鱼鹰在人类的抚养下长大,渐渐成为人类的朋友,成为初民成功驯养的动物之一。鱼鹰的驯养大幅度地提高了捕鱼的效率,更有可能在饥荒的时期,挽救不少人的生命,因此在水网泽国的川西平原的人们的心目中鱼鹰逐渐幻化为氏族的图腾和族徽。这一部族后来取代了柏灌氏而成为蜀地的新王。三星堆出土了大量鸟形器,那些喙部像鱼鹰的可能就是鱼凫的象征或者是族徽。

“我的名字叫徐孟南,我是蒙城二中的……”今年高考时,安徽蒙城高考生徐孟南在每一道答题后面都这样故意“犯规”,同时还附上自己“潜心研究”的教育理想,并美其名曰“三人行”教育体制。徐孟南在日记里说他的目的就是要考0分,引起各方面的重视,表达他对现行教育体制的不满。(7月14日《新安晚报》)

农村留守儿童教育问题是一个复杂的社会工程。“解决农村留守儿童教育问题,既需要政策、法律和法规的支持和保障,也需要每一个人的关爱,是包括家庭、学校和社会在内的全社会共同的责任。”河南省教育厅厅长蒋笃运说。

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重庆市教委有关人士介绍,重庆市高校大学毕业生8.6万人总就业率为79.6%。其中研究生就业率为90.2%,本科生就业率为81.1%,专科高职生就业率为76.5%。

我对儿子说:“人生也是如此,在不同的人生阶段,都要先做大事、重要的事,后做小事、次要的事。”儿子回答:“妈妈,我明白了!我会以学习为重的。”

——在西部“两基”攻坚战中,拿出超过其他省区至少一倍的钱建立农村义务教育经费保障机制,不仅全面免除了388.6万学生的学杂费,还对43.3万农村困难家庭女童实行了“零学费”入学。

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  4月28日,江苏省教育厅在南京召开全省高校岗位设置管理工作会议,研究部署全省高校岗位设置管理改革。省教育厅厅长、省委教育工委书记沈健,省人事厅副厅长徐文宝出席会议并讲话,省教育厅副厅长丁晓昌主持会议。  岗位设置管理制度是一项制度创新。岗位设置管理制度的主要内容包括岗位类别、岗位等级、岗位结构比例、岗位设置核准、岗位设置管理体制等五个方面。高校岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三种类别。专业技术岗位分为13个等级,是在现行专业技术职务框架内划分的,能有效解决专业技术人员职业发展台阶过少、平台过大的问题。管理岗位分为10个等级,依次对应现行的部级正职到办事员10个级别。工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位。其中技术工岗位分为5个等级。国家对高校实行岗位总量、结构比例和最高等级控制。高校可根据岗位设置的政策规定,按照核准的岗位总量、结构比例和最高等级,自主设置学校内部的具体工作岗位,自主聘用人员。  沈健指出,岗位设置管理是现代人力资源配置与管理的重要内容。实施岗位设置管理制度是深化高校人事制度改革的内在要求,是推进高校收入分配制度改革的迫切需要,对促进高校教师队伍建设和学科建设具有积极的推动作用。他强调,高校在岗位设置管理工作中要注重把握好四个原则:一是“科学设岗、宏观调控”原则;二是“优化结构、精干高效”原则;三是“按岗聘用,规范管理”原则;四是“稳慎实施、促进和谐”原则。  沈健重点阐述了岗位设置的实施范围、岗位总量、岗位类别比例、专业技术岗位结构比例、管理岗位、“双肩挑”岗位、专职辅导员、专业技术一二级岗位、首次设岗聘用过渡办法、聘后管理等十个主要问题。  沈健强调,各高校在岗位设置管理工作中要妥善把握和处理好以下五个方面的关系:一是学校当前改革和长远发展的关系,二是数量、结构和质量的关系,三是教师队伍建设和其他几支队伍建设的关系,四是改革、发展和稳定的关系,五是政府宏观指导和高校自主发展的关系。要求各高校在岗位设置管理实施工作中做到,高度重视,加强领导;严格政策,严肃纪律;积极稳妥,审慎实施;统筹协调,明确分工;精心安排,周密部署。  沈健要求,各高校要统一思想,提高认识,振奋精神,迎难而上,精心组织,周密安排,把握政策,扎实工作,确保我省高校岗位设置管理制度顺利实施,力争把我省高校人才队伍建设的质量和水平推向一个新高度,为建设教育强省和率先基本实现教育现代化提供强有力的人才保障。  徐文宝回顾了近年来我省事业单位人事制度改革的历程,他指出,事业单位人事制度改革必须以科学发展观为统领,必须符合事业单位的特点,必须坚持分类指导,必须做到积极稳妥。徐文宝还概括了岗位设置管理工作的五个特点:一是重在确立事业单位岗位设置管理的基本制度,二是坚持与收入分配制度改革相配套,三是注重与现行政策规定的相互衔接,四是坚持因事设岗原则与尊重人才成长规律相结合,五是坚持政府宏观管理与落实事业单位自主权相结合。我省在开展这项工作时,一定要坚持制度入轨,平稳过渡,逐步完善。  徐文宝强调,要积极稳妥地实施岗位设置管理制度,既要做好制度转换,也要做好思想观念的转变;既要科学合理地设置岗位,也要公平公正地聘用人员;既要严格按照制度规定操作,也要体现高等学校的实际情况。  会上,南京大学、南京师范大学负责人做了大会发言。来自全省90多所省市属普通高校的党委书记、校(院)长、人事处长260余人参加会议。(江苏省教育厅人事处)

据了解,早在几年前,上海已经推出“普通高校招收插班生招生考试”,复旦大学、上海交大等名校都曾参与其中。一些学生因为高考差几分没能考进名校,一年后通过“插班生”考试圆梦名校,但此试点后来因种种原因未能持续下去。教育专家认为,此次北京提出探索高校校际转学制度,有助于深化教育教学改革,令人期待。

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去年12月31日,胡锦涛总书记在纪念《告台湾同胞书》发表30周年座谈会上发表了重要讲话。这一讲话的主旨,就是号召两岸同胞携手推动两岸关系和平发展,同心实现中华民族伟大复兴,充分体现了我们为两岸同胞谋福祉、为台海地区谋和平、为中华民族谋复兴的决心和诚意。讲话全面系统地阐述了两岸关系和平发展的思想,提出了推动两岸关系和平发展的六点意见,描绘了新形势下两岸关系发展的美好蓝图。其中,专门提出了关于弘扬中华文化、加强精神纽带的意见,号召两岸同胞共同继承和弘扬中华文化优秀传统,凝聚推动两岸关系发展的共同意志,形成共谋中华民族伟大复兴的精神力量;倡导协商两岸文化教育交流协议,推动两岸文化教育交流合作迈上范围更广、层次更高的新台阶。这是我们与台湾方面共同推动两岸文化教育交流的基本思路。

教育部副部长吴启迪在座谈会总结讲话时指出,落实国务院《意见》,做好中等职业学校学生资助工作,完成今年中等职业教育招生800万人的目标,是各级政府,特别是各地教育行政部门的重要任务。职成教战线的同志们要扎实工作、奋力拼搏,完成这次会议提出的各项工作任务,实现中等职业教育发展的新跨越。

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迷信各领域都有,而显现在教育领域,则更加滑天下之大稽,传道授业解惑的教育工作者,仰仗佛恩浩荡、托庇寺庙香火,无论是求解、释压、治蒌、疗心,均是应试教育病入膏肓的回光返照,所以,笔者说,求佛佑的教育离入魔不远。

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